viernes, 2 de diciembre de 2011

Reseña de el video de ventilas hidrotermales

El secreto más profundo del océano

Por Monsserrat Martínez

En la exploración submarina realizada en los Galápagos en 1977 se encontró una nueva comunidad de organismos que vivían alrededor de las llamadas ventilas hidrotermales, este fue un gran descubrimiento ya que se conoció otra forma de sobrevivir de los organismos autótrofos que era la transformación de energía química a energía química, proceso conocido como quimiosíntesis.

En 1991 el Instituto de Ciencias del Mar y Limnología de la UNAM junto con  el Instituto Francés para la Explotación del Mar encontraron las mismas condiciones en las cuencas de Guaymas en agua mexicanas que se realizaron gracias al submarino francés naudin.

Este lo descubrimiento fue el más importante en el siglo XX debido a sus condiciones extremas como

“…ausencia total de luz, temperatura de 2°, presiones hidrostáticas capaces de pulverizar un avión o a un elefante y emanaciones toxicas de ácido sulfhídrico...”[1]

Y a pesar de esto, la vida en estos ecosistemas persiste debido a que las ventilas termales son capaces de expulsar agua a temperaturas muy elevadas que se deshacen de las sales y minerales del suelo de este, dejando silicatos de fierro y manganeso, aunque hoy se sabe que la quimiosíntesis de las bacterias son capaces de obtener energía química a partir de la oxidación de acido sulfhídrico.

Los animales que habitan estas ventilas tienen una relación simbiótica con las bacterias que son la base para que estos ecosistemas puedan persistir.

Como vemos en este pequeño documental realizado por la UNAM  se nos informa un poco de lo que son las ventilas hidrotermales y como fueron las primeras formas de vida que lograron aun seguir existiendo, de ahí la gran importancia de cuidar nuestros ecosistemas ya que como muchas veces se nos ha dicho; nosotros somos totalmente dependientes de los organismos autótrofos como las plantas que nos proveen de alimento y oxigeno, sin embargo ellos podrían seguir su curso o evolución sin nosotros es por eso la importancia de cuidarlos ya que en un futuro muy cercano ellos podrán seguir viviendo en condiciones extremas que nosotros no soportaríamos.

En conclusión es importante seguir descubriendo más acerca de esta formas de vida para poder entenderlas y así aprender nuevos métodos que nos puedan ayudar a sobrevivir en condiciones como las que viven ellos.

Bibliografía

Instituto de Ciencias del mar y Limnología, UNAM .






[1]Video del Instituto de Ciencias del mar y Limnología de la UNAM.

Video de el papel de la importancia de la clorofila en la fotosíntesis

Reporte de la practica 10. Ciclosis y cloroplastos en la Elodea

Universidad Nacional Autónoma de México

Colegio de Ciencias y Humanidades
Plantel Sur

Práctica 10. Observación de cloroplastos en células vegetales y la ciclosis en Elodea

Profesora: María Eugenia Tovar

Integrantes:
Telésforo Reyes Karla D.
Martínez Hernández Monsserrat
Martell Hernández Diana K.
Palacios Garcia Kenia Ashley
López Precero Claudia Yvette



Equipo: 4

Grupo: 523






Observación de cloroplastos en células vegetales y la ciclosis en Elodea

Preguntas generadoras:

1-¿Qué es una célula?
La célula es la unidad más esencial que tiene todo ser vivo. es además la estructura funcional fundamental de la materia viva según niveles de organización biológica, capaz de vivir independientemente como entidades unicelular, o bien, formar parte de una organización mayor, como un organismo pluricelular. la célula presenta dos modelos básicos: la procarionte y eucarionte.
2-¿cuál es la función del cloroplasto?
los cloroplastos se podría decir que son las principales organelas de las plantas verdes. dentro de ellos se encuentra la clorofila que cumple la función de la fotosíntesis, por medio de la cual, las plantas obtienen su energía partiendo de los rayos del sol y de la absorción de co2 del ambiente para finalmente constituir el oxígeno; en resumen, los cloroplastos son las organelas responsables de la obtención de energía por medio de la fotosíntesis en las plantas verdes.
3-¿qué es y a qué se debe la ciclósis en las células vegetales?
es un permanente movimiento giratorio de corriente o irregular del citoplasma y los componentes celulares vegetales. se debe a que facilita el intercambio de sustancias intra celularmente o entre la célula y el exterior. este movimiento varía fundamentalmente dependiendo del estado de la célula o por un agente externo que lo estimula.

Introducción:
En la Elodea, como en todas las angiospermas, los cloroplastos son estructuras discoidales o elipsoidales que miden entre 5-6 micras (µ) de diámetro y 1-2 micras (µ) de ancho. Puede haber docenas de cloroplastos en el citoplasma de cada célula. En su ultraestructura el cloroplasto esta rodeado por dos membranas. En su interior hay un material semifluido incoloro de naturaleza proteínica que constituye el estroma, donde se localizan la mayoría de las enzimas requeridas en las reacciones que allí ocurren.
la membrana interna se invagina formando dobleces pareados llamadas lamelas. a ciertos intervalos las lamelas se ensanchan y forman bolsas o sacos planos llamados tilacoides. según el modelo de hodge, la clorofila se encuentra dentro de los tilacoides entre capas de moléculas de proteínas y fosfolípidos. tanto el estroma como las granas pueden ser vistos al microscopio óptico; sin embargo, para distinguir los tilacoides y las lamelas individuales es necesario el microscopio electrónico.




Objetivos:
  • Observar células vegetales.
  • Observar los cloroplastos en células vegetales.
  • Observar el movimiento de los cloroplastos (ciclosis) en las células de la planta acuática Elodea


Material:
Portaobjetos y cubreobjetos
1 vidrio de reloj ó caja de Petri
2 agujas de disección
2 goteros
Navaja o bisturí
Material biológico:
de Elodea expuesta a la luz
Ramas de la planta de Elodea en oscuridad
Sustancias:
Azul de metileno
Agua destilada 200 ml
Agua de la llave
Equipo:
Microscopio óptico

Procedimiento:
a. preparaciones temporales para observar cloroplastos.
realiza preparaciones temporales de la epidermis de hojas y tallos de apio, espinaca y lechuga. localiza los cloroplastos.
para realizar preparaciones temporales:
  1. retira cuidadosamente, con ayuda de unas pinzas de disección, la epidermis del tallo de apio.
  2. colócala en un portaobjetos, agrega una gota de agua de la llave y pon un cubreobjetos.
  3. observa en el microscopio con el objetivo de 10x, después cambia al objetivo de 40x.
  4. realiza esquemas de tus observaciones.
repite el procedimiento con la epidermis de hoja de espinaca.
nota: para resaltar los cloroplastos agrega una gota de azul de metileno.
b. para observar la ciclosis en los cloroplastos de elodea.
selecciona una hoja joven de la planta de elodea, colócala en un portaobjetos con el envés hacia arriba, agrega una gota de agua de la llave, y pon el cubreobjetos. coloca la preparación en el microscopio y obsérvala con el objetivo de 10x ¿observas movimiento?
indica cuántos cloroplastos observaste en cada célula, observa con el objetivo de 10x.
después cambia al objetivo de 40x, ubica un cloroplasto al centro del campo de observación. descríbelo.


Hipótesis:
¿Que es la Ciclosis?

La ciclosis es el movimiento en forma giratoria de los cloroplastos en la pared interna, y esto se da por el intercambio de sustancias que se realiza en su interior se da en las celulas vegetales y es lo que observaremos en la Elodea.

Resultados:
En las siguiente imágene se pude apreciar con claridad los cloroplastos en la Elodea, y también la ciclosis que se lleva acabo en ellos. Lo que vemos son los cloroplastos por desgarre.
Ánalisis de Resultados:
¿Cuál es la función del cloroplasto? La Función del cloroplastos es que son los organelos donde se lleva acabo la fotosítesís a través de la entrada de la luz a la clorofila que se encuentra en los tilacoides de estos.
¿A qué crees que se debe la ciclosis? El movimiento de los cloroplastos en forma giratoria ( ciclosis) es debido a que en su interior se lleva acabo el intercambio de sustancias.

Dicución:
Monsse: Creo que nuestra hipótesis fue correcta ya que en definición eso es la ciclosis, pero ahora tenemos la experiencia de saber como se lleva acabo esto por que la observamos de cerca.
Claudia: Reafirmando lo que Monsse comenta podemos ver experimentalmente la ciclosis entonces así podemos decir que tenemos todo el concepto completo tanto teoríco como experimental
Diana: Estoy totalmente de acuerdo con ustedes compañeras ya que es correcta nuestra hipótesis debido a que los cloroplastos si cumples con la función mencionada en la hipótesis al igual que el concepto de cliclosis es correcto
Kenia: nuestra hipótesis fue correcta ya que la definición y funcionamiento de ciclolisis que teniamos es correcta y lo pudimos comprobar con lo que vimos en clase con el experimento.
Karla: la ciclolisis es el movimiento en la pared interior de los cloroplastos por el intercambio de sustancias que hay en su interior.

Replanteamiento de la hipótesis:
¿ Que es la ciclosis?
Es el movimiento en el interior de la pared de los cloroplastos por el intercambio de sustancias y es en forma giratoria.




Conceptos clave:

Célula vegetal: Las células adultas de las plantas se distinguen por algunos rasgos de otras células eucariotas, como las células típicas de los animales o las de los hongos, por lo que son descritas a menudo de manera específica. Suele describirse con los rasgos de una célula del parénquima asimilador de una planta vascular; pero sus características no pueden generalizarse sin más al resto de las células, meristemáticas o adultas, de una planta, y menos aún a las de los muy diversos organismos llamados imprecisamente vegetales.
Cloroplasto: Los cloroplastos son los orgánulos celulares que en los organismos eucariontes fotosintetizadores se ocupan de la fotosíntesis. Están limitados por una envoltura formada por dos membranas concéntricas y contienen vesículas, los tilacoides, donde se encuentran organizados los pigmentos y demás moléculas que convierten la energía luminosa en energía química, como la clorofila.
Ciclosis: La ciclosis es un permanente movimiento giratorio, de corriente o irregular del citoplasma y los componentes celulares vegetales, como ocurre en las algas Chara y Nitella. Su función es la de facilitar el intercambio de sustancias intracelularmente o entre la célula y el exterior. Este movimiento varía fundamentalmente dependiendo del estado de la célula o por un agente externo que lo estimula.
El movimiento en sí está causado por el citoesqueleto, más bien, por los microfilamentos que lo forman, y desplaza el citoplasma junto con los cloroplastos contenidos en él. También se realiza en los reinos protista y mónera en los seres unicelulares y en el reino hongo en seres unicelulares.

Relaciones.

En este tema los alumnos podrán observar y analizar el comportamiento de los cloroplastos en la planta de Elodea y reafirmar cual es la función de estos en la fotosintesis.

Conclusión:
Ánalisis de la conclusión:
En está práctica observamos los cloroplastosy la ciclosis que consiste en el movimiento realizado por estos en la pared interior debido a que hay un intercambio de sustancias. Nos quedo claro también que estos son fundamentales para que se lleva acabo la fotosintesís.

Bibligrafía:
Programa de Bilogía 3 de la profesora María Eugenia Tovar
www.biologia.edu.ar/botanica/tema8/ciclosis_video.htm

Reporte de la practica 9. Producción de oxígeno e identificación en Elodea en luz y oscuridad

Universidad Nacional Autónoma de México
Colegio de Ciencias y Humanidades
Plantel Sur

Práctica 9. Producción de oxígeno e identificación de glucosa en Elodea expuesta a la luz y a la oscuridad

Profesora: María Eugenia Tovar

Integrantes:
Telésforo Reyes Karla D.
Martínez Hernández Monsserrat
Martell Hernández Diana K.
Palacios Garcia Kenia Ashley
López Precero Claudia Yvette



Equipo: 4

Grupo: 523









Producción de oxígeno e identificación de glucosa en Elodea expuesta a la luz y a la oscuridad


Preguntas generadoras:
  1. ¿En qué etapa de la fotosíntesis se libera oxigeno?

Lo liberan en la etapa de las reacciones que liberan energía lumínica en donde la luz que incide sobre el Fotosistema II lanza electrones cuesta arriba.Estos electrones son reemplazados por electrones de la molécula de agua que, al escindirse, libera O2

  1. ¿En qué organelo se realiza el proceso de fotosíntesis?

En los eucariontes, la fotosíntesis se realiza en los cloroplastos, organelos que poseen una membrana externa y otran interna.La membrana interna rodea una solución densa, la estroma, donde se encuentran las membranas tilacoides, que tiene forma de sacos aplanados dispuestos en forma apiladas reacciones de la etapa lumínica ocurren en los sacos tilacoides y las que fijan el carbono, en la estroma.
Los sacos tilacoides de los procariontes fotosintéticos pueden formar parte de la membrana celular, estar aislados en el citoplasma o constituir una compleja estructura de membrana interna

  1. ¿Cuáles son los principales espectros de la luz que absorben las plantas?

Como se había mencionado en la pregunta anterior la luz es energía, que se encarga de modificar la estructura química del dióxido de carbono y el agua para transformarlo en compuestos orgánicos. además de que gracias a la luz se obtiene la glucosa, el alimento de la planta

Planteamiento de las hipótesis:

¿Que son los cloroplastos y en donde se encuentran?

Los cloroplastos son organelos y solo se encuentran en las plantas estos son los organismos fundamentales de los seres autótrofos ya que poseen su propio material génetico llamado DNA plastidial y en su interior encontramos a la clorofila que da el pigmento verde a las plantas.


Introducción
Las plantas verdes liberan oxígeno molecular (O2) como producto de la fotosíntesis y representa el 20% de la atmósfera terrestre. Este oxígeno satisface los requerimientos de todos los organismos terrestres que lo respiran, además cuando se disuelve en agua, cubre las necesidades de los organismos acuáticos.
La luz es uno de los recursos esenciales para las plantas; es una forma de energía procedente del sol y no una sustancia. La luz se transforma por procesos biofísicos en energía química durante la fotosíntesis.
La luz que se usa en la fotosíntesis corresponde a las longitudes de onda que van de los380 a 760 nanómetros, es decir una fracción pequeña de todo el espectro de energía radiante que el sol emite. La energía contenida en la luz permite que los cloroplastos puedan modificar la estructura química del dióxido de carbono y el agua, para transformarlos en compuestos orgánicos.

.
Objetivo:
  • Comprobar la producción de oxígeno en Elodea en condiciones de luz y oscuridad por el método de sensores.


Material:

2 ramas de elodea
Papel aluminio
2 tubos de ensayo
2 embudos
2 vasos de precipitado

Procedimiento:
A. Montaje de los dispositivos.
Enjuaga con agua de la llave la planta de Elodea que se utilizará en la práctica. Selecciona dos ramas jóvenes. Verifica en la balanza granataria electrónica que las ramas pesen exactamente lo mismo.
Llena la palangana con agua de la llave. Lo siguiente deberá hacerse dentro de la palangana, por debajo del agua.
  1. Introduce un vaso de precipitados de 600 ml
  2. Coloca una rama de Elodea dentro de un embudo de vidrio de tallo corto e introduce el embudo en forma invertida al vaso de precipitados de 600 ml, cuidando que la planta se mantenga dentro del embudo.
  3. Posteriormente introduce un tubo de ensayo y colócalo en forma invertida en el tallo del embudo, verificando que no contenga burbujas.
  4. Saca el montaje y colócalo sobre la mesa.
Repite la misma operación con la otra rama de Elodea.
Una vez que ya se tienen los dos montajes, colócalos a temperatura ambiente. Uno de ellos se dejará en condiciones de luminosidad natural y el otro se cubrirá con papel aluminio. Deja transcurrir 48 horas.
B. Después de transcurridas las 48 horas.
Antes de iniciar la actividad observa ¿Qué se formó en los tubos de ensaye de los montajes que dejaste en luz y en oscuridad?
Enseguida toma el montaje que se dejó en condiciones de luminosidad natural y agrega más agua al dispositivo, de tal manera que al sumergir la mano al vaso de precipitados, puedas tapar con el dedo pulgar ó índice la boca del tubo de ensayo que se encuentra invertido en el vaso de precipitados, con el propósito de impedir la salida del gas contenido en el interior del tubo.
Enciende una varilla de ignición (utiliza una pajilla de escoba de mijo), y espera hasta que aparezca una pequeña brasa, apaga la flama de la pajilla e introdúcela al interior del tubo que contiene el gas, observa qué le sucede a la brasa de la pajilla.
Repite los pasos 2 y 3 con el montaje que se dejó envuelto con el papel aluminio.
C. Preparación de las soluciones para realizar la prueba control y la prueba de identificación de glucosa
Pesa 1 gr de glucosa, colócala en un vaso de precipitados de 250 ml y agrega 100 ml de agua destilada para preparar una disolución de glucosa al 1%. Rotula el vaso de precipitados con la leyenda: Glucosa al 1%.
Toma todas las hojas de la planta de Elodea del montaje que se dejó en condiciones de luz, y tritúralas en un mortero hasta obtener un homogenizado.
Procede a realizar la prueba control y la prueba de identificación de glucosa y anota tus observaciones.
Prueba control:
Mezcla 2 ml de Fehling A y 2 ml de Fehling B en un tubo de ensayo, agrega 10 ml de la solución de glucosa al 1%. Agita suavemente. Calienta en baño maria hasta la ebullición y observa lo que sucede.
Prueba de identificación de glucosa:
Mezcla 2 ml de Fehling A y 2 ml de Fehling B en un tubo de ensayo, coloca el macerado de las hojas de Elodea. Ponlos a calentar en baño maria hasta la ebullición. Realiza una preparación temporal de Elodea y observa al microscopio con el objetivo de 10x.
Repite la parte C desde el paso 2, con el montaje que se dejó en condiciones de oscuridad







Resultados:
Imágenes de el montaje de la práctica

Pasadas las 48 horas observamos como es que se produjo oxígeno en el recipiente que estaba expuesto a la luz, después al encender la pajilla y meterla en el recipiente este quedo encendido por más tiempo lo que comprueba la producción del oxígeno en donde si había luz.

A continuación hicimos la prueba de la glucosa y comprobamos que en efecto se necesita de la luz para la producción de está ya que en el tubo que estaba la Elodea con luz se llego a ver el color rojo ladrillo en el concentrado y en el de sin luz no se observo nada.


Análisis de resultados:
¿Cómo se llama lo que se produjo dentro de los tubos de ensayo?
Se llama Glucosa

¿Que factores intervinieron en la producción que aparecio dentro de los tubos de ensayo?
En los tubos de ensayo se pudo ver la presencia de glucosa en el tubo que contenía la Elodea expuesta a la luz, así que el factor que intervino fue este, entre más luz más cloroplastos que captan la energía para poder realizar .


¿Cuál es la importancia de la luz para la producción de oxígeno?
El enlace químico que mantiene unidos al hidrógeno y al oxígeno de la molécula de agua, se rompe por efecto de la luz.

Discusión:
Monsse: En mi opinión lo único que nos fallo fue que no entendiamos muy bien que los cloroplastos se encuentran en la plantas no en la bacteria y que son organelos.
Claudia: Estoy de acuerdo contigo los cloroplstos se encuentrann las plantas.
Kenia: yo creo que nuestra hipótesis no estuvo mal ya que si pudimos entender como funcionan los cloroplastos, mas sin embargo estoy de acuerdo con Monsse en que los cloroplastos no son organelos.
Diana: Estoy de acuerdo con ustedes compañeras la hipótesis esta bien sin embargo solo tuvimos algunos errores con respecto a un concepto mal empleado como ya lo mencionó mi compañera Kenia , sin embargo ya quedo claro después de realizar la practica
Karla: Recordemos que los cloroplastos pertenecen a un grupo de organelos conocidos como plastidios, que producen y almacenan materiales alimenticios en las células vegetales y de algas.

Replanteamiento de la hipotesis:

¿Que son los cloroplastos y cual es su importancia?
Los cloroplastos son organelos de las plantas que ayudan a la realización de la fotosíntesis ya que en su interior contienen clorofila que es el pigmento que ayuda a la síntesis de glucosa capturando la energía de la luz solar y provocando el rompimiento de la molécula de H2O.



Conceptos clave:
Monosacáridos: Los monosacáridos son los glúcidos más sencillos. Son los que con más propiedad pueden ser llamados azúcares, por sus características: cristalizables, sólidos a temperatura ambiente, muy solubles blancos y dulces.

Glucosa: La Glucosa es un azúcar que es utilizado por los tejidos como forma de energía al combinarlo con el oxígeno de la respiración. Cuando comemos el azúcar en la sangre se eleva, lo que se consume desaparece de la sangre, para ello hay una hormona reguladora que es la insulina producida por el páncreas (islotes pancreáticos). Esta hormona hace que la glucosa de la sangre entre en los tejidos y sea utilizada en forma de glucógeno, aminoácidos, y ácidos grasos. Cuando la glucosa en sangre está muy baja, en condiciones normales por el ayuno, se secreta otra hormona llamada glucagón que hace lo contrario y mantiene los niveles de glucosa en sangre.
Reacción: Proceso por el cual unas sustancias químicas se transforman en otras nuevas, con propiedades y comportamientos totalmente diferentes a los iniciales, ya sea como variación en la capa electrónica o como alteración de su núcleo.

Reactivo de Fehling: El reactivo está formado por dos soluciones llamadas A y B. La primera es una solución de sulfato cúprico; la segunda , de hidróxido de sodio y una sal orgánica llamada tartrato de sodio y potasio (sal de Seignette)

Oxígeno: El oxígeno es un gas incoloro e inodoro que condensa en un líquido azul pálido. Debido a que es una molécula de pequeña masa y apolar tiene puntos de fusión y ebullición muy bajos. Es el elemento más abundante en el planeta ya que supone el 21 % de la atmósfera (78% N2). En la corteza terrestre constituye el 46 % de la hidrosfera (H2O) y el 58 % de la litosfera (silicatos, carbonatos, fosfatos, sulfatos, etc.)


Relaciones.

Este tema es de esencial importancia para el alumno ya que le permitirá rectificar que para que la fotosintesis se lleve acabo es indispensable la luz solar ya que si ella la fotosintesis no se llevaria acabo.







Conclusión:

Análisis de la conclusión:
En conclusión la producción de la glucosa no se podría sin la luz ya que esta es absorvida por los cloroplastos para obtener la energía necesaria para cambiar el díoxido de carbono y el agua y transformalos en compuestos orgánicos.
Y como pudimos notar en la práctica no se detecto la glucosa en el tubo que tenia Elodea si haber estado expuesta a la luz ya que está no hubo muchos cloroplastos.
Bibliografía:

profesores.fi-b.unam.mx/.../docs/.../C6-Sensores%20biologicos.pdf
www.dictuc.cl/metrologia/quees.htm